一、渠道布景

虛擬仿真試驗教育是高等教育信息化建造和試驗教育示范中心建造的重要內(nèi)容，是學科專業(yè)與信息技術深度融合的產(chǎn)物。為貫徹落實《教育部關于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（教高〔2012〕4號）精神，依據(jù)《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》，教育部決定于2013年發(fā)動展開虛擬仿真試驗教育中心建造作業(yè)。其間虛擬仿真試驗教育的辦理和同享渠道是中心建造的重要內(nèi)容之一。

目前，大多數(shù)高校都有針對課程運用試驗教育軟件，但由于每個專業(yè)或課程的情況不同，購買的軟件所選用的作業(yè)環(huán)境、體系結構、編程語言、開發(fā)辦法等也各不相同。由于校園辦理作業(yè)的復雜性，各校乃至校內(nèi)各專業(yè)的試驗教育建造大都自成體系，各自為營，構成了“信息孤島”。首要面對如下問題：

? 辦理混亂，各種試驗教育軟件缺乏一致的會集辦理；

? 運用不規(guī)范，缺乏一致的操作形式和辦理方法；

? 可擴展性差，無法支撐課程和相應試驗的擴展；

? 各體系的數(shù)據(jù)無法同享，簡單構成“信息孤島”；

? 缺乏足夠的敞開性；

? 軟件布置復雜，不同的軟件不能運行在同一臺服務器上。

二、渠道方針

該渠道的方針便是高效辦理試驗教育資源，完成校表里、本區(qū)域及更廣范圍內(nèi)的試驗教育資源同享，滿意多區(qū)域、多校園和多學科專業(yè)的虛擬仿真試驗教育的需求。渠道要完成校園購置的一切試驗軟件一致接入和學生在渠道下進行一致試驗的目的，經(jīng)過體系間的無縫銜接，使之到達一個整體的試驗作用，校園經(jīng)過該渠道的布置，不僅能夠促進體系的耦合度，解決信息孤島的問題，還能夠使校園能夠迅速施行第三方的試驗教育軟件。

渠道供給了全方位的虛擬試驗教育輔助功用，包含：門戶網(wǎng)站、試驗前的理論學習、試驗的開課辦理、典型試驗庫的維護、試驗教育組織、試驗進程的智能輔導、試驗成果的主動修改、試驗成績統(tǒng)計查詢、在線答疑、試驗教育作用評價等功用，一起該渠道可擴展集成第三方的虛擬試驗課程資源或自建課程資源，為各類院校虛擬試驗教育環(huán)境供給服務并進行相應的應用。

三、應用計劃

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》第十九章第六十條明確指出:加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應用。加強網(wǎng)絡教育資源庫建造。引入世界優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教育資源。開發(fā)網(wǎng)絡學習課程。樹立數(shù)字圖書館和虛擬試驗室。樹立敞開靈敏的教育資源公共服務渠道，促進優(yōu)質(zhì)教育資源普及同享。創(chuàng)新網(wǎng)絡教育形式，展開高質(zhì)量高水平長途學歷教育。

虛擬試驗建造的理念便是選用我們這個計劃的理念(渠道+資源)，發(fā)布一個虛擬試驗中心門戶網(wǎng)站、建造一個敞開式虛擬仿真試驗教育的辦理和同享渠道，然后再連續(xù)把相關虛擬試驗課程的資源一致放到該渠道來進行辦理，從而面向各個學科的相關課程展開虛擬試驗教育。

四、渠道的首要功用

敞開式虛擬仿真試驗教育的辦理和同享渠道包含虛擬試驗中心門戶網(wǎng)站、試驗前的理論學習、試驗的開課辦理、典型試驗庫的維護、試驗教育組織、試驗進程的智能輔導、試驗成果的主動修改、試驗成績統(tǒng)計查詢、數(shù)字化資源辦理、師生互動溝通和體系辦理等子體系。

虛擬試驗中心門戶網(wǎng)站：一個動態(tài)Web體系，體系內(nèi)容包含中心介紹、試驗教育、試驗隊伍、辦理形式、設備與環(huán)境、教育特色、中心新聞/公告/通知等。

試驗教務辦理：課程庫、培養(yǎng)計劃、排課、選課、開課審核等功用。

試驗教育辦理：現(xiàn)場試驗組織、虛擬試驗組織、試驗修改、考勤辦理、成績辦理、試驗報告等。

試驗前理論學習：試驗前學生經(jīng)過練習、自測、課件等方法學習試驗理論知識。

試驗進程智能輔導：學生在試驗進程中遇到問題能夠請求輔導，體系給出輔導信息。

試驗成果主動修改：學生提交試驗成果后體系主動評判，給出分數(shù)和評分點。

數(shù)字化資源辦理：各種虛擬試驗、仿真軟件和演示動畫的上傳、發(fā)布。

試驗室敞開預定辦理：試驗室設備借出、試驗室預定、試驗預定、工位預定辦理。

師生互動溝通：實時答疑、在線留言等。

體系辦理：用戶、分組、角色、權限、日志、備份辦理和實時監(jiān)控等。

五、渠道特點

1)體系針對校園試驗教育整體需求設計，滿意校級試驗教育需求；

2)可集成一切符合規(guī)范的第三方虛擬試驗體系和軟件；

3)經(jīng)典試驗的設計選用B/S架構，便利學生運用和體系布置；

4)全面敞開了試驗室的試驗資源，供給敞開式試驗教育服務。便利學生自主靈敏參加試驗，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，提高試驗教育的作用；

5)多種角色應用體系，多種事務權限配置，滿意學生、教師、教務人員、試驗室辦理人員和校領導的需求，獲益面廣；

6)人性化的協(xié)同學習，協(xié)助教師和學生隨時隨地經(jīng)過網(wǎng)絡在線或離線溝通；

7)虛擬試驗和實際試驗相結合，豐富了試驗教育方法，經(jīng)過體系可一起辦理硬件試驗和虛擬試驗；

8)試驗教育排課靈敏，可一致組織也可學生自選，供給學生、教師以多種方法打印課表；

9)多種數(shù)據(jù)導入導出功用，便利各種身份角色數(shù)據(jù)匯總、數(shù)據(jù)統(tǒng)計；

10)可無縫集成到校園的教育教務辦理體系中；

11)支撐試驗報告在線提交，并供給試驗報告在線批注和智能批功用；